Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o
bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación)
agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión
de la información, principalmente la informática, internet y las
telecomunicaciones.
Por extensión
designan un sector de actividad económica.
Las tecnologías de la información y la comunicación no son
ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los
habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos
de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la
libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los
conocimientos y facilitar la comprensión mutua» (KOFI ANAN, Secretario general
de la Organización de las Naciones Unidas discurso inaugural de la primera fase
de la WSIS, Ginebra 2003)
Se pueden considerar
las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico.
Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una
nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma consideración
podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de
los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían
en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no
puedan ser calificados nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto
amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador
forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la
comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.
Después de la
invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la
información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono
y la radiotelefonía, la televisión e Internet. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a
la palabra «sin cables». Internet y la televisión son accesibles en el teléfono
móvil , que es también una máquina de hacer fotos.
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también
conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar
información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy
amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla
después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar
información para poder calcular resultados y elaborar informes.
Si elaborásemos una lista con los usos que hacemos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación sería prácticamente interminable:
Internet de banda ancha
Teléfonos móviles de última generación
Televisión de alta definición
… son algunos de los avances que nos resultan más cotidianos. Pero hay muchos más:
Códigos de barras para gestionar los productos en un supermercado
Bandas magnéticas para operar con seguridad con las tarjetas de crédito
Cámaras digitales
Reproductores de MP3
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación están
presentes en nuestras vidas y la han transformado. Esta revolución ha sido
propiciada por la aparición de la tecnología digital. La tecnología digital,
unida a la aparición de ordenadores cada vez más potentes, ha permitido a la
humanidad progresar muy rápidamente en la ciencia y la técnica desplegando
nuestro arma más poderosa: la información y el conocimiento. Hoy en día es
imposible encontrar un solo instituto dedicado a investigar la ciencia y evolucionar
la técnica que no disponga de los mejores y más sofisticados dispositivos de
almacenamiento y procesado de información.
Pero no sólo eso, las Tecnologías
de la Información y la Comunicación han transformado la gestión de las empresas
y nuestra manera de hacer negocios: Para comunicarnos con nuestros clientes. Para gestionar pedidos.
Para promocionar nuestros productos Para relacionarnos con
la administración pública
En este trabajo se trata de obtener una visión del estado
actual de la Enseñanza Asistida por Computadoras en los diferentes niveles de
la educación y en especial en la superior, del trascendental impacto que ha
causado el uso de estas nuevas tecnologías en esta esfera tan importante de la
sociedad, de los trabajos que se realizan, tanto nacional como internacionalmente,
para utilizar las nuevas tecnologías con vistas a elevar la eficiencia del
proceso de enseñanza y la necesidad de ganar conciencia en el ámbito educacional
de que el empleo de estos nuevos medios impondrán marcadas transformaciones en
la configuración del proceso pedagógico en los roles que han venido
desempeñando estudiantes y profesores, así como la importancia de incrementar
software educativos tales como Tutoriales, Tutores inteligentes, Simuladores y
micro mundos de mayor calidad destinados.
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Al efecto.
Si en épocas anteriores se trataba de dilucidar si las
computadoras podían utilizarse como objeto o medio de enseñanza dentro del plan
de estudios de una disciplina. Se puede afirmar que hoy en día no es razonable
planear, impartir o investigar procesos educativos sin considerar el uso de las
microcomputadoras. Las nuevas tecnologías de la información brindan la
posibilidad de elevar la eficiencia del proceso de enseñanza aprendizaje y la
calidad de éste, haciendo del mismo una experiencia más activa, además permiten abordar
que anteriormente no se había contemplado A nadie sorprende
estar informado minuto a minuto, comunicarse con personas del otro lado del
planeta, ver el video de una canción o trabajar en equipo sin estar en un mismo
sitio.
Las tecnologías de la información y comunicación se han convertido, a
una gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas. Este concepto que
también se llama sociedad de la información se debe principalmente a un invento
que apareció en 1969: Internet. Internet se gestó como parte de la Red de la
Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET), creada por el
Departamento de Defensa de los Estados Unidos de América y se diseñó para
comunicar los diferentes organismos del país. Sus principios básicos eran: ser
una red descentralizada con múltiples caminos entre dos puntos y que los
mensajes estuvieran divididos en partes que serían enviadas por caminos
diferentes. La presencia de diversas universidades e institutos en el
desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando más posibilidades de
intercambiar información. Posteriormente se crearon los correos electrónicos,
los servicios de mensajería y las páginas web. Pero no es hasta mediados de la
década de los noventa -en una etapa en que ya había dejado de ser un proyecto
militar- cuando se da la verdadera explosión de Internet. Y a su alrededor todo
lo que conocemos como Tecnologías de la información y comunicación.
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Los problemas educativos desde puntos de vista.
El desarrollo de
Internet ha significado que la información esté ahora en muchos sitios. Antes
la información estaba concentrada, la transmitía la familia, los maestros, los
libros. La escuela y la universidad eran los ámbitos que concentraban el
conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con Internet hay más acceso a la
información. El principal problema es la calidad de esta información. También
se ha agilizado el contacto entre personas con fines sociales y de negocios. No
hace falta desplazarse para cerrar negocios en diferentes ciudades del mundo o
para realizar transacciones en cualquier lugar con un sencillo clic. Muchos
políticos tienen su blog o vídeos en YouTube, dejando claro que las TIC en
cuarenta años -especialmente los últimos diez (2000-2010)- han modificado
muchos aspectos de la vida.
En parte, estas
nuevas tecnologías son inmateriales, ya que la materia principal es la
información; permiten la interconexión y la interactividad; son instantáneas;
tienen elevados parámetros de imagen y sonido. Al mismo tiempo las nuevas
tecnologías suponen la aparición de nuevos códigos y lenguajes, la
especialización progresiva de los contenidos sobre la base de la cuota de
pantalla (diferenciándose de la cultura de masas) y dando lugar a la
realización de múltiples actividades en poco tiempo.
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